学习观的概念

学习观的概念

问题补充说明：学习观的概念及有关的知识

一）行为主义学习观

学习是指某种特定行为的习得过程。当一个人稳定地习得了某种特定行为时，这个人就发生了学习。人类的行为一般都源于对某种刺激的特定反应。S-O-R

人类学军优吗哥剧院巴农观背习的主要内容是文化的继承，不仅仅限于行为的习得。行为主义的另井几群沿出念国员最大的贡献是行为矫正技术。因为特定行为的习得无法简单依靠单纯的说服教育来完成。

（二）认利味块知主义学习观

认为学习是一稳并红轮历异部神能买种信息加工的过程，刺激是这个过程的输入部来自分，而反应是输出部分，似脸下战克这迅米字扩乎囊括了行为主义。其实不然360问答认知主义心理学家重点研究人脑内部操作的机制。对行为主义的强化做出了不同的解释。认知主义认为，促使行为习得的强化物只有通过认知被行为主体确定为“奖励”时，强化物才会起到强化作用，而不是像行为主定系演即报重村附义所说的强化物本身就会起到强化的作用，所以认知才是关键。心理加工模响型即信息加工模型分为：加工系统、执行控制系统和预期系统。由于认知主义重视对大脑内部的研究，在研究学习机制过程中不可避免地关注情感、态度、情绪、动机和自我控制等因素对学习的影挥益换利者响，而不像行为主义那样，只看到行为以及对行为做表层解释。信息加工模型隐含着客观主义的知识观。学习坏宁省然激真首看实仍然是信息复制的过程。

（三）建构主义学习观

学常请师厂排宗没片装算习是一种意义建构的过程，是一种个体根据自身已伯晚呀善知的经验和知识对于外部事物和现象建构解释的过程。

皮亚杰认为儿童的心理并不是对外界客观现实的被动反映，而是在建构中形成的。任何结构都不能和建构相分离。同化和顺应实现人的认知结构发展变化的机制。